Ngày Trái Đất

Post lại bài được viết ngày 11, tháng 4, 2001

Tuần này chủ đề Ngày Trái Đất, bố & mẹ đọc các truyện trong book list đã lên sẵn với chủ đề bảo vệ môi trường. Thử hình dung con nằm giữa bố và mẹ, bố đọc quyển Recycle cho nghe, mẹ thì thỉnh thoảng lại thốt lên, thế á, thật á, hóa ra là như vậy, ... Xem ra thì có vẻ mẹ học được nhiều điều mới ra phết. Con nằm nghe chăm chú lắm, tới đoạn nói về recycle thủy tinh, có hình mấy cái chai, bố đang say sưa giảng giải người ta tái tạo thủy tinh ra làm sao thì con cất tiếng dõng dạc ... đếm 1, 2, 3 một mạch tới 6 cho đủ cả 6 cái chai trong hình vẽ. Bố lại say sưa thuyết trình, con say sưa chỉ trỏ, bố ơi con mèo kìa, con chó kìa, ui có tận 2 con mèo liền. Hehe túm lại thì ko biết là vào đầu con được bao nhiêu về chuyện recycle, nhưng con thích quyển đó vì mấy con chó mèo kia :)

Có thể đối với con chủ đề này tạm thời là nước đổ đầu vịt, nhưng với mẹ thì hòan toàn khác. Mọi người có thể tưởng tượng được trung bình mỗi ngày một người thải ra gần 3kg rác không? Trong đó đồ ăn thừa, giấy vụn còn tự tiêu hủy được, đồ thủy tinh và nhôm thì mất tới vài trăm năm, đồ nhựa & túi nilon tới cả 1000 năm, và đặc biệt là các cốc/hộp xốp (styrofome) thì không bao giờ bị phân hủy, nguy hiểm hơn chúng trôi nổi ra bờ biển, các sinh vật biển tưởng đó là đồ ăn, ăn vào và kết cục ra sao thì ai cũng biết :(

Các bạn hãy cùng chung tay giúp trái đất này sạch hơn đẹp hơn nhé
1. Reduce - Reuse - Recycle.
2. Mỗi khi đi chợ nhớ mang theo túi đựng đồ ăn (reusable bag) thay vì lấy túi nilon.
3. Đi ăn hàng nhớ mang theo hộp to go riêng của mình, đừng dùng hộp xốp
4. Recycle batteries, electronic goods, v.v. đừng vứt vào thùng rác mà hại tới môi trường
5. Freecycle: rác thải của một người nhưng có thể là kho báu cho người khác.

Thứ 7 ngày 23/4 nhà tớ tham gia dọn rác cho sự kiện 2011 Trash Bag ở chỗ tớ, tớ hy vọng đây là dịp cho các bạn nhỏ làm quen với các công việc của cộng đồng. Các bạn khác có thời gian tham gia cùng không?

Hôm nay nhóc nhà tớ làm được công trình này đây, trông có giống trái đất tí nào không nhỉ :D Cả tháng này ở trường con cũng chủ đề về bảo vệ môi trường nên bạn ấy làm cái này chuẩn bị cho buổi show and tell vào ngày mai.



Cách làm như sau:

- Một bút sáp màu xanh lá cây và một bút sáp xanh nước biết, lấy dao cắt nhỏ

- Một miếng bìa và một miếng giấy nến (wax paper)

- Trải vụn sáp lên mặt bìa, sắp xếp sao cho giống tỉ lệ cây và biển. Lấy bàn là là lên mặt giấy nến, sáp nóng sẽ chảy ra. Cắt miếng bìa thành hình tròn.

- Chú ý nhớ cắt giấy nến khổ lớn một chút để khi là không bị dính màu vào bàn là.

Các hoạt động vui chơi với dù màu

Tất cả những hoạt động vui chơi trong kịch bản này tớ ghi lại qua những buổi đi học lớp Play and Learn của Gymboree. Cực kỳ thích hợp với độ tuổi khá rộng từ 8 tháng tới 6-7 tuổi, có khi còn lớn hơn. Trong video là dù trên lớp, tớ và các bạn chung nhau mua trên Oriental Trading.

Mở đầu: phụ huynh mở dù ra, vừa trải xuống đất vừa hát gọi các bạn tới (http://www.youtube.com/watch?v=Bpr-GEZXZe4)

Oh who can come and pull out the chute, pull out the chute
Oh who can come and get on the chute, it’s almost bubble time

Khi các bạn định vị ngồi trong vòng tròn, người hướng dẫn đứng giữa hỏi các bạn có muốn chơi bong bóng hay không rồi vừa thổi bong bóng vừa hát. (http://www.youtube.com/watch?v=QQMl8gffavM)

(Nhạc theo bài If you’re happy and you know it)
There are bubbles in the air in the air (clap clap)
There are bubbles in the air in the air (clap clap)
There are bubbles in the air
There are bubbles everywhere
There are bubbles in the air in the air (clap clap)

There are bubbles way up high way up high (clap clap)
There are bubbles way up high way up high (clap clap)
There are bubbles way up high
There are bubbles in the sky
There are bubbles way up high way up high (clap clap)

There are bubbles way down low way down low (đập tay xuống đất 2 lần bộp bộp)
There are bubbles way down low way down low (bộp bộp)
There are bubbles way down low
There are bubbles by your toes
There are bubbles way down low way down low (bộp bộp)

There are bubbles in your hair in your hair (đập nhẹ lên các bạn pop pop)
There are bubbles in your hair in your hair (pop pop)
There are bubbles in your hair
There are bubbles everywhere
There are bubbles in your hair in your hair (pop pop)

Người hướng dẫn đi vòng quanh và thổi bong bóng cho từng bạn một, phụ huynh hát lặp theo người hướng dẫn.

Bubbles for Maggie
Bubbles for Anh
Bubbles for Ryan
Bubbles Mia
Bubbles for Lily
Bubbles for Alex
Bubbles for Bi
Bubbles for …..
Bubbles for everyone
Bubbles for everyone

Người hướng dẫn hỏi “Who wants to help me shake the bubbles out?“, hướng dẫn các bạn vẫy dù và cùng hát.

(Nhạc theo Ten little Indians)
One little two little three little bubbles
Four little five little six little bubbles
Seven little eight little nine little bubbles
Ten little bubbles go pop pop pop (tay đập xuống đất cùng lúc)
Can you pop those bubbles out pop pop pop
Can you pop those bubbles out pop pop pop
Can you pop those bubbles out
Pop pop pop pop pop pop pop

Người hướng dẫn hỏi các bạn “Who wants to hide under the parachute?“, rồi cùng các phụ huynh dựng lều và hát (http://www.youtube.com/watch?v=PFzPOqiG7Uw)

(Đập mạnh 2 tay liên tục xuống đất tạo tiếng sấm)
I hear thunder I hear thunder
Louder roar, louder roar
(Đưa ngón tay lên môi “shhhhh”)
(Đập nhẹ 10 đầu ngón tay xuống đất như tiếng mưa)
Pitter patter raindrops
Pitter patter raindrops
Soft the rain, soft the rain

Các phụ huynh đứng dậy vẫy dù, các bạn đứng dưới dù và cùng hát (http://www.youtube.com/watch?v=n8MQVsjwY4E)

(Nhạc theo Twinkle twinkle little star)
Red and yellow green and blue
These are the colors over you
Red like an apple green like a tree
Yellow like the sun blue like the sea
Red and yellow green and blue
These are the colors over you

hoặc

Up up up we go
Down down down so slow
Raise our colors to the sky
Count to 3 and watch it fly

hoặc chơi peekaboo

who’s hiding under my parachute peekaboo

Một số trò khác có thể chơi thêm nếu còn sức
1. Tất cả ngồi quây vòng tròn trên dù, mỗi bạn có 1 quả bóng, luân phiên chuyền bóng cho nhau và hát đi hát lại (http://musicgarden.com.au/simone/File:07_I_roll_the_ball_to_you.mp3)

I roll the ball to you, you roll the ball to me

2. Trò này cho các baby đang tập đi: (http://www.youtube.com/watch?v=mniSpBT02aU)

Push push push the log together
Push push push the log together
This is the way we push the log, push the log, push the log
This is the way we push the log, la la la la :)

3. Peekaboo: người hướng cầm 1 con bông nào đó, giả sử là Winnie the Pooh chẳng hạn, làm điệu bộ chơi ú òa và hát (http://www.youtube.com/watch?v=uWJW3kYao50)

Winnie the Pooh says peakaboo, peakaboo
Winnie the Pooh says peakaboo, peakaboo to you, peakaboo
Có thể mở rộng ra với những hoạt động khác như
Winnie the Pooh goes up and down (goes side to side, goes twist twist twist)
And then he gives a kiss, muah

4. Goodbye: ôm Winnie đi vòng quanh mỗi bạn vẫy tay chào (http://www.youtube.com/watch?v=oI3xEraOri8)

Bye bye Tuong Anh, bye bye Maggie, bye bye Ryan
We’re glad you came to play. We all say
Bye bye Alex, bye bye Bi, bye bye everyone
We’re glad you came to play.
Let’s take our little hands wave bye bye bye
We’ll see you all next week.

Shades of Color

Trẻ con ai cũng bị hấp dẫn bởi những màu sắc sặc sỡ. Các trò chơi về màu sắc thì nhiều vô kể. Nhiều người áp dụng vào playdate, ví dụ như tuần này gặp nhau giao hẹn tất cả các phụ huynh và các bạn đều mặc áo màu xanh lá cây nhé. Ngày xưa tớ nghe tới chuyện đấy là tớ gạt tay luôn, nghĩ là vẽ vời lắm chuyện thế. Giờ tớ mới thấy mình có những suy nghĩ cực kỳ sai lầm.

Bộ color tablets này bán trên mạng 40USD. Tớ thì chạy ra cửa hàng thiết kế nội thất (chỗ tớ có Home Depot và Lowes) có một khu bán sơn tường, bày vô vàn các mẫu màu sơn khác nhau. Tớ khuân về một lô là có đủ một bộ đủ màu từ đậm đến nhạt rồi. Một cách khác là có thể tự mua len màu về quấn lại, nhưng mà cũng hơi mất thời gian một chút. Cách của tớ tuy không đẹp bằng nhưng mà phải nói là cực kỳ nhanh :)

Đối với các bạn bé, có thể dạy tên màu, match tìm màu giống nhau. Đối với các bạn lớn hơn như nhóc nhà tớ thì hướng dẫn các bạn ấy sắp xếp theo tông màu từ đậm tới nhạt. Hoạt động này giúp kích thích khả năng nhận biết bằng thị giác của trẻ.

Hehe nếu để ý sẽ thấy tớ xếp tông màu xanh nước biển sai mất 2 hàng đầu tiên, nhóc nhà tớ mà xếp thì không sai chút nào đâu =))

Dạy bé sign language

Bài này tớ viết từ hồi tháng 8 năm 2009, giờ gom lại post lại ở đây.

Con bé nhà tớ thuộc dạng nói ít làm nhiều, 21 tháng mà mới nói được có 7-8 từ đơn, cứ nghe lũ bạn kể con chúng nó còn ít tháng hơn con nhà mình mà nói được 1 câu dài "mẹ đang làm gì đấy" là lại tớ lại thấy tị rồi. Nhưng thì đành vậy, cô nàng không chịu nói thì tớ chịu khó dạy cách ra dấu (sign language) để ít ra con muốn gì mẹ còn biết đường mà đoán.

Công cuộc dạy sign language từ hồi con khoảng 8 tháng tuổi. Hai từ đầu tiên là từ "măm măm" và "nữa", măm măm thì chụm các ngón tay lại với nhau rồi đưa lên miệng, nữa thì chụm các ngón tay của cả 2 bàn tay rồi đập vào nhau. Trường kỳ kháng chiến 2 tháng liền mà có vẻ như nước đổ đầu vịt. Bỗng tới 1 ngày đẹp trời, mẹ giơ miếng bánh ra trước mặt hỏi con có ăn nữa không, con ra dấu "nữa nữa" và gật đầu lia lịa, mẹ thật là hả lòng hả dạ quá, bõ cái công hơn 2 tháng trời dạy dỗ cũng ướt được cái đầu con vịt. Thấy con biết ra dấu "nữa", ham quá, mẹ quên cả cách ra dấu "măm măm", nhập nhằng cả 2 vào với nhau, vậy là đối với con, muốn ăn là cứ chụm tay đập đập vào nhau là được.

Một thời gian, chuyện ra dấu nữa đối với mẹ trở thành chuyện đương nhiên, mẹ chỉ thấy con ra dấu mà bản thân mình thì không làm nữa, 2 tháng sau, con quên sạch, chữ thày giả thày

Thế rồi 1 tháng gần đây, cô giáo bảo mẹ, tập lại cho con ra dấu để tăng khả năng giao tiếp cho con. Vậy là mở lại công cuộc dạy dỗ. Ai ngờ đâu, cái dấu "nữa" hồi xưa con học mất 2 tháng trời, thì bây giờ chỉ cần 2 ngày là con bắt chước làm như 1 con khỉ con. Mới đầu chỉ là xin ăn nữa, nhưng vài ngày sau, bất kể cái gì "nữa" con cũng ra dấu. Nhiều khi con ăn chán rồi, đưa bánh của con cho mẹ, rồi ra hiệu hỏi "mẹ ăn nữa không con cho này", mẹ mà ko ăn cũng bắt phải ăn Mẹ dạy con thêm từ mới là "ạ", là "please": xòe bàn tay phải xoa vào ngực chỗ trái tim. Con vịt của mẹ càng lớn học càng nhanh, cứ có bánh để dụ là bắt chước nhanh như cắt, có điều, con dùng cả 2 bàn tay vỗ vào ngực, lúc nào cuống quá thì vỗ nhầm vào cái bụng bùm bụp, mặt mũi hớn hở, miễn là được ăn thì tiện đâu vỗ nấy

Vậy là con đã biết ra dấu được "măm", "nữa" và "ạ". Chắc sắp tới tớ sẽ dạy "cảm ơn" và "con yêu mẹ", không biết kết quả sẽ như thế nào đây

Mọi người tham khảo các dấu hiệu dễ và hay sử dụng cho trẻ em ở đây:

Học địa lý cùng con

Tớ vốn dĩ là đứa dốt đặc cán mai môn địa lý. Ngày xưa tớ học như một con vẹt chỉ để đối phó thôi nên chữ thầy trả thầy hết rồi. Bây giờ cả hai mẹ con nhà tớ cùng học địa lý với nhau.

Giáo cụ Montessori có bộ Flags of the World như sau

Đẹp lung linh nhưng nhìn cái giá cộng với tiền vận chuyển nữa là 60USD rồi. Mà nói chung giáo cụ của Montessori đắt kinh người, tuy là phải công nhận tiền nào của nấy thật. Lớp của nhóc nhà tớ thì có hết rồi nên tớ ko muốn mua nữa, nên cái gì tự làm được dễ thì làm nhỉ.

Bài học đầu tiên về địa lý là học về tên và vị trí của các châu đã. Tớ tự làm một bộ puzzle như sau

Bước 1: In 2 hình bản đồ các châu vào giấy khổ A4 rồi dán 1 bản lên bìa cứng cho chắc. Hình bản đồ tớ lấy ở đây.



Bước 2: Bản còn lại cắt riêng các châu ra rồi cũng dán vào bìa cứng cho chắc. Cái này dùng làm puzzle. Khi cắt ra tớ mới thắc mắc là Greenland thì thuộc vào châu nào vì tớ luôn nghĩ là Greenland nằm ở địa phận của châu Âu. Lên mạng tìm hiểu thì hóa ra là tuy Greenland vị trí gần thuộc châu Mỹ nhưng được coi là một nước của Châu Âu. Làm tớ ko biết cắt thế nào đành để nguyên thế vậy. Đấy, thế là chưa gì tớ đã học được thêm kiến thức rồi.



Khi lắp ghép, cho bé nhìn toàn bộ bản đồ ở bước 1 trước để bé định vị trí của các châu, sau đó cho bé lắp ghép các châu vào bản đồ ở bước 2. Lưu ý bé tất cả vùng màu xanh nước biển đều là các đại dương cả.

Tớ đang tiếp tục làm phần 2 của bài học địa lý này nữa, đó là học riêng châu Á thôi, gồm có tên, vị trí và quốc kỳ các nước. Khi nào xong tớ sẽ cập nhật tiếp :)

The new beginning

Tớ bỏ cái blog này bụi bặm không biết đã mấy năm nay. Hôm nay vì có việc cần xem blogspot dạo này hoạt động như thế nào mới phát hiện ra tổng số view của blog lên tới gần 42,000. Choáng toàn tập :D

Nhưng mà con số này làm tớ lấy lại lòng nhiệt huyết. Từ giờ trở đi tớ sẽ cố gắng chăm chỉ viết lách hơn mới được. Một lý do quan trọng nữa là vì tớ mới cho nhóc 3 tuổi nhà tớ theo học trường dạy theo phương pháp của Maria Montessori. Tuy bắt đầu hơi muộn, nhưng tớ thấy là muộn còn hơn không. Tớ coi đây là một trong những quyết định vô cùng đúng đắn của tớ. Tớ lọ mọ khá nhiều các blog tự dạy Montessori tại nhà, nhưng đều là của các bà mẹ ở nước ngoài nên blog bằng tiếng Anh cả. Ở Việt Nam tớ thấy có Câu lạc bộ Cha Mẹ dạy con sớm có bàn về phương pháp này. Tớ tâm đắc CLB này lắm, nhưng mà tớ ở xa không có điều kiện tham gia ọp ẹp gì, nên tớ cũng ít lên đó tán phét. Nhưng túm lại là tớ chưa hề thấy có một blogger Việt Nam nào dành riêng cho Montessori cả, nên tớ muốn thử sức mình một chút xem sao. Nếu có vắng khách thì chắc chắn là sau này vẫn có một độc giả trung thành là em gái tớ bị tớ dụ dỗ ép vào đọc hehe

“How to teach your baby to read” – why this book touched me

Bình thường chắc là mẹ mìn nhà tớ chẳng khi nào bỏ thời gian ra viết kể lại một câu chuyện như thế này, nhưng đây là một trường hợp ngoại lệ. Tớ có một người bạn, cháu ngoại cô ấy năm nay gần 3 tuổi, nhưng khi được 1 tháng rưỡi tuổi thì bị xuất huyết não rất nặng tưởng ko qua khỏi. Sau lần đó bé bị di chứng dẫn tới tổn thương não nặng nề. Quyển sách này làm tớ liên tục nhớ đến bé và quyết tâm phải viết. Tóm tắt dưới đây thực ra không phải là ý chính của quyển sách là việc dạy trẻ con đọc sớm, mà là tiền đề vì sao phương pháp này ra đời. Chia sẻ với mọi người trích đoạn lá thư gửi bà ngoại bé.

…

Cháu mới đọc một quyển sách tựa đề “How to teach your baby to read?” của tác giả Glenn Doman. Mục tiêu chính của quyển sách là dạy trẻ em biết đọc sớm, 1 tuổi có thể nhận biết từ, 2 tuổi đọc được câu và 3 tuổi đọc được cả một câu chuyện đơn giản. Nhưng cái tiền đề của quyển sách này làm cháu nghĩ rất nhiều tới bé nhà cô, và định rằng đọc xong cháu phải viết thư cho cô ngay khi mà cháu vẫn còn nhớ nhiều các tình tiết của sách.

Sách được viết từ đầu những năm 80, là kết quả của một quá trình thực nghiệm gần 20 năm. Một nhóm gồm có các bác sĩ nhi khoa, bác sĩ phẫu thuật thần kinh, chuyên gia vật lý trị liệu, chuyên gia ngôn ngữ (speech therapist), bác sĩ tâm lý, y tá và chuyên gia về giáo dục. Ban đầu nhóm được hình thành để giúp và điều trị cho trẻ em bị chấn thương não rất nặng (brain injured). Họ cho rằng hoàn cảnh bị chấn thương (khi còn trong bụng mẹ, hay trong quá trình sinh nở, hay sau khi đã chào đời) hoàn toàn không có sự khác biệt gì. Có thể so sánh như một câu hỏi là tai nạn xảy ra vào buổi sáng, buổi chiều, hay buổi tối vậy. Đại đa số các chuyên gia đều cho rằng những đứa trẻ với bộ não tổn thương như vậy đều coi như không còn hy vọng gì, thậm chí chỉ sống với một đời sống thực vật mà không hề biết đến những sự việc xung quanh. Một trong những bệnh nhân đầu tiên, cậu bé Tommy, đã thay đổi toàn bộ cách suy nghĩ của họ.

Khi sinh ra, bộ não của Tommy đã bị tổn thương nặng nề. Ngày cậu bé tròn 2 tuổi, một bác sĩ của một bệnh viện có tiếng ở New Jersey đã nói với bố mẹ cậu rằng, cậu bé không có một hy vọng nào có thể biết đi và biết nói cả. Bố mẹ Tommy không chịu đầu hàng với số phận, luôn tâm niệm rằng có thể Tommy không biết nói nhưng ánh mắt tinh anh của con nói lên tất cả. Tuy nhiên mãi tới khi Tommy 3 tuổi, bố mẹ cậu mới tìm được một bác sĩ chấp nhận điều trị cho cậu. Người bác sĩ này chính là một thành viên của nhóm chuyên gia nói trên. Lúc này, cậu bé hoàn toàn không tự cử động được và không nói được. Với sự giúp đỡ tận tình của bác sĩ và nỗ lực không ngừng nghỉ của bố mẹ cậu, sau 2 tháng, Tommy bắt đầu biết trườn. Ba tuổi rưỡi, cậu bé biết kết hợp cả bàn tay và đầu gối để bò và biết nói hai từ “bố” và “mẹ”. Khi đó, mẹ cậu lần đầu tiên mua cho cậu một quyển sách dạy chữ cái với những hình ảnh sặc sỡ. Trong lần khám tổng thể khi Tommy 4 tuổi, mẹ cậu tự hào thông báo với chúng tôi rằng cậu đã biết đọc hết các từ trong quyển sách đó. Nhóm chuyên gia hầu như không hề để ý tới điều đó, vì họ chỉ quan tâm và chú trọng tới việc phát triển thể chất và luyện cho Tommy biết nói. Bốn tuổi 2 tháng, bố cậu khoe với họ, Tommy có thể đọc được cả quyển Green Eggs and Ham của Dr. Seuss. Họ chỉ mỉm cười lịch sự và nghĩ rằng, cha mẹ nào chẳng tự hào về con mình. Khi Tommy 5 tuổi, bố cậu lại thông báo với các chuyên gia rằng, cậu đã có thể đọc hết cả một tờ tạp chí dành cho người lớn. Nhưng lần này, ông quyết tâm chứng minh bằng được là Tommy biết đọc. Ông viết lên giấy một câu, Tommy đọc được cả câu dưới sự kinh ngạc của các chuyên gia. Tiếp theo, ông viết thêm câu thứ hai, rất dài và hài hước. Cậu bé mới đọc được 3 từ đầu tiên đã phá lên cười. Điều này chứng tỏ rằng bộ não của Tommy làm việc nhanh hơn nhiều so với phản xạ nói của cậu. Tommy đã đánh dấu một mốc vô cùng quan trọng trong công cuộc điều trị trẻ em chậm phát triển của nhóm.

Từ trường hợp của Tommy, sau những bài kiểm tra thấy rằng cậu bé 5 tuổi này có khả năng đọc ngang với một đứa trẻ bình thường 11 tuổi, các nhà chuyên gia khi đó tự ra câu hỏi cho mình, tại sao những đứa trẻ khỏe mạnh mà cũng chỉ có trình độ được chừng đó, thậm chí còn kém hơn? Từ đó, họ tập trung vào việc nghiên cứu các phương pháp để kích thích bộ não (dù bị tổn thương hay khỏe mạnh) để trẻ em có thể đạt được những việc mà ở lứa tuổi đó vốn được coi là hiện tượng thần đồng. Về sau này, khi y học tiến bộ hơn, đối với những đứa trẻ có một nửa bán cầu não hoàn toàn tê liệt, người ta có thể tiến hành những ca phẫu thuật để cắt bỏ phần não chết này, tạo điều kiện cho phần não còn lại làm chủ toàn bộ hệ thống thần kinh (hemispherectomy). Nhưng ngay cả khi đó, nhưng nghiên cứu của nhóm chuyên gia trên cho thấy, những đứa trẻ đã trải qua phẫu thuật não và những đứa trẻ có bộ não tổn thương mà không được phẫu thuật nhưng được cha mẹ áp dụng những phương pháp kích thích hệ thần kinh, đều có chỉ số thông minh và khả năng đọc hiểu ngang bằng, thậm chí hơn những trẻ mạnh khỏe bình thường nhưng không được dạy bằng phương pháp đặc biệt nào cả.

Mục đích chính của quyển sách này là để khuyến khích các bậc phụ huynh dạy con từ sớm vì bộ não một đứa trẻ con 1-2 tuổi có thể hấp thụ được rất rất nhiều kiến thức so với trẻ 5-6 tuổi. Nhưng để hình thành được phương pháp này họ đã trải nghiệm qua những đứa trẻ bị chấn thương não, và vì vậy cháu nghĩ rằng, chắc chắn có một cách nào đó để giúp được Bống cô ạ. Ngoài việc theo vật lý trị liệu và phục hồi chức năng của các bác sĩ ở VN, nếu cô có thời gian, cháu nghĩ là có rất nhiều sách vở mình có thể tham khảo thêm được để áp dụng bổ xung thêm. Việc này chắc chắn không có gì hại, chỉ cần lòng kiên trì. Cháu đang muốn áp dụng thử để dạy Ly nhà cháu đọc tiếng Việt. Nếu cô tìm được sách hay có thể áp dụng được cho bé, cô nói với cháu cháu sẽ mua và gửi về cho cô. Cháu thấy tìm sách trên amazon là hay nhất, vì hệ thống review của họ rất tốt, mình có thể ước chừng được là sách có hay không rồi mới quyết định mua.

Thư của cháu viết dài quá bắt cô phải đọc. Nhưng thực sự là cháu rất mong muốn có thể làm được gì đó cho bé, ít ra cũng là niềm hy vọng.

…

Glenn Doman cũng là người sáng lập ra viện tên tiếng Anh là The Institutes for the Achievement of Human Potential. Hiện giờ là con trai của ông ấy là người giảng dạy thì phải. Đương nhiên cũng có những ý kiến trái chiều khác nhau, công kích phương pháp Doman, nhưng tớ nghĩ là cũng đáng để tìm hiểu. Tuần sau, chính xác là ngày 25/7, ở Singapore có một khóa học của viện "What to do about your brain injured child?" (đây cũng là tên của một quyển sách do Glenn Doman viết). Đây là website của viện đó, trong đó có khá nhiều video về những đứa trẻ bị chấn thương não đã khá lên ntn sau những khóa điều trị. http://www.iahp.org/

Cập nhật: Tớ gửi thư trực tiếp hỏi giá của khóa học tại Sing là bao nhiêu thì tại thời điểm ngày 18/7/2011, một người là $1095 USD, hai người là $1725 USD.  Tuy nhiên tại Sing họ tính thêm tiền phí bổ xung vì người hướng dẫn cũng phải tới đó, giá phụ thêm là $1000 SGD một người.  Ngoài ra, họ yêu cầu trước khi tham dự khóa học phải đọc hết quyển What To Do About Your Brain-Injured Child cũng của Glenn Doman.  Nói chung là đắt đỏ, không phải ai cũng có khả năng theo :(